Carreras universitarias inútiles

Estaba respondiendo el comentario de Sandra en un post sobre lo mal que me caen ciertos “artistas”. Cito:

mi reclamo (Sobre la asignación de becas) iba a la autoridades, para que enseñar arte en la universidades si después no vamos a tener la misma igualdad educacional que los demás…

¿Existe algo remotamente parecido a la justicia en términos educacionales? Parece evidente que no. Partiendo por el obvio problema de la calidad de la educación básica y media y la abismal diferencia  de rendimiento entre los colegios municipales y los pagados. En ese caso, la injusticia queda a la vista.

Buscando otras perspectiva del concepto, debo aclarar que hay “carreras” de nivel superior que no responden a una necesidad real, sino que son una deformación del mercado. Trataré de ahondar un poco sobre este concepto.

Tomemos una actividad económica cualquiera. La informática, por ejemplo. Todos conocemos a algún “computin” que “le pega a esto de la interwebs”. El típico ñoñito que “se consigue” películas o música pirateada, que formatea computadores y que le pone la clave al router.

Sin embargo, quienes trabajan (trabajamos) con tecnología, sabemos que existen diferencias fundamentales entre un programador, un técnico en hardware y un especialista en redes, por nombrar apenas tres de muchas especialidades. Todos comparten una base común de conocimientos, pero se requieren profesionales diferentes para necesidades diferentes. Incluso hay especializaciones dentro de otras: programador en PHP y C++, diseñador en Flash, especialista en hardware de servidores, etc. Hay grados cómicos de hiperespecialización, como los expertos en virtualización bajo entornos Citrix con servidores de alto desempeño para clientes de la nube, o Técnico en impresoras Multifuncionales Epson para Empresas.

Supongamos entonces que un estudiante recién salido de la educación media decide estudiar Programación y Análisis de Sistemas. Es una carrera técnica de cinco o seis semestres. No es necesario pasar cinco años estudiando Ingeniería para poder instalar unos cables o sacarle los virus a un PC. Un Analista-programador recién egresado debería ser capaz de resolver una serie de problemas y situaciones básicas relacionadas con el rubro, y, a partir de ahí, puede optar por trabajar como soporte técnico general durante años o especializarse en algo, seguir estudiando y obtener una Ingeniería, etc. Este es el ejemplo de una carrera que se adapta al mercado, ofreciendo conocimientos que permiten desempeñarse laboralmente en muchas áreas y continuar el perfeccionamiento una vez obtenido el título.

Las deformaciones, es decir, situaciones donde el libre mercado deja de funcionar con eficiencia, hacen que muchos Ingenieros Comerciales trabajen como cajeros de banco. ¿De verdad debes pasar por cinco años de universidad para ser cajero de banco? Yo creo que no. Sin embargo, aunque un Ingeniero Comercial termine trabajando como cajero no impide que busque otro trabajo. Esta es una deformación del mercado laboral. Chile debería ser un país desarrollado si consideramos la cantidad de MBA que hay dando vueltas por todos lados, arrojados por decenas desde las escuelas de negocios. Pero los MBA en Chile son una deformación, la mayoría no sirve realmente para nada salvo rellenar currículum, así que a la larga son una mala inversión.

Sin embargo hay casos mucho más extremos, como un instituto profesional que ofrece la carrera de “Visitador Médico”. ¿Qué diablos es eso?

Sé perfectamente qué es un Visitador Médico, tengo experiencia de primera mano al respecto. Sin embargo, ¿es necesario pasar seis semestres estudiando algo para decir “doctor, déjeme recomendarle que recete Viagra a sus pacientes con problemas de disfunción eréctil”? Aparte de eso ¿en qué otra cosa se puede desempeñar un Visitador Médico? No tiene muchas esperanzas de encontrar absolutamente ningún otro trabajo donde su carrera valga algo más que hongo. Tampoco puede perfeccionarse ni ascender en la jerarquía corporativa: uno de cada 30 será Supervisor de Visitadores Médicos y uno de cada 100 podría llegar a ser Gerente de Visitadores Médicos. Y eso es todo.

Mirando un poco, veo que hay más carreras que son, a mi juicio, deformaciones del mercado. Entiendo por “deformación”:

Una carrera de nivel superior que realmente no debería existir, que no aporta al progreso del país, que implica un costo demasiado alto para labores que no requieren esa inversión y donde quedar cesante es demasiado fácil.

Ya no existe, pero “Perito Criminalístico” es el mejor ejemplo de una deformación del mercado educacional: miles de aspirantes a CSI se matricularon, endeudaron y empezaron a aprender algo que sencillamente no les servía para nada porque no existía campo laboral alguno. Se lo jodieron bien jodidos, pagaron y perdieron plata, tiempo y energía. El libre mercado haciendo de las suyas nuevamente, al igual que esa carrera de “Nana Profesional”, de la Universidad de los Andes (que alguien me recuerde el nombre).

¿Por qué existen estas carreras? Bueno, por el mismo motivo por el que existen colegios donde los padres deben estar casados por la iglesia y los profesores dicen que usar condones es un acto de Satanás: Libertad de Enseñanza en un sistema de libre mercado donde la demanda puede ser creada mediante la publicidad. No importa lo que pase después con los egresados, porque como consumidores pagaron por un servicio y éste les fue prestado. Si no pueden encontrar trabajo, es su maldito problema.

¿Qué tiene que ver esto con el post sobre el arte? Bueno, tomando el comentario de Sandra, resulta fácil darse cuenta que la mayoría de las carreras relacionadas con el Arte son deformaciones del mercado.

Hay que aclarar que al hablar de las carreras de Arte se están metiendo en el mismo saco cosas demasiado diferentes. Sólo a título informativo, creo que las artes son las siguientes:

1. Música
2. Danza
3. Literatura y teatro
4. Dibujo y Pintura
5. Escultura
6. Arquitectura
7. Cine
8. Fotografía
9. Cómic

El punto es que muchos de estos procesos de aprendizajes relacionados con el arte simplemente no pueden someterse al sistema curricular de otras carreras. No es posible concebir un actor de teatro que sea peor porque no aprobó “teoría del teatro contemporáneo” en el noveno semestre. Es ridículo. Uno puede pasar años aprendiendo teoría del arte, pero eso no convierte a nadie en artista, como puede pasar años leyendo partituras y ser incapaz de tocar una melodía aceptable o aprender a la perfección las reglas de la gramática y ortografía y no poder escribir nada interesante.

Entonces, el problema es que existen carreras universitarias de arte cuando en realidad NO deberían existir. No digo que el arte no deba enseñarse (sería una estupidez plantearlo), sino que no debe enseñarse bajo el mismo paradigma educacional que implica matricularse una vez al año, pagar dos millones de arancel, ir a un par de clases y recoger el cartoncito que incluye un acuerdo tácito de ” servir para encontrar trabajo”.

Cine, por ejemplo, es una carrera profesional. Sin embargo, nadie enseña (al menos no como carrera) a escribir narrativa (puede que haya un cursillo loco o un taller, pero no una carrera de donde uno salga con el título de “Escritor”. Un conocido estudió Animación y Cómic en un Instituto profesional, pero está demasiado cerca del Diseño Gráfico. Fotografía es también una carrera profesional, al igual que Arquitectura. Después de dos semestres de Fotografía, les puedo decir que no es necesario estudiar para sacar buenas fotos. Les ahorro diez millones de pesos al decir cómo sacar buenas fotos

1. Saber usar la cámara (mecánicamente, qué botones apretar para qué funcione)
2. Sacar muchas fotos (pero muchas de verdad).
3. Acercarse a las cosas (ya lo dijo el gran Robert Capa: “Si tus fotos no son lo suficientemente buenas es que no te has acercado lo suficiente.”)

Seguro que los estudiantes de fotografía van a tratar de sacarme los intestinos por reducir su carrera a tres líneas, pero hay poco más que eso (Tampoco hay para cinco años de Periodismo, pero eso es harina de otro costal). No me vengan con jodas sobre la técnica, la óptica, la obturación. Todo eso se aprende en dos días. El resto es simplemente ir a sacar fotos.

El teatro como carrera universitaria es también una deformación. Creo que se debe separar el estudio téorico-histórico del arte, de su práctica y ejecución. Dudo mucho que Sandra (mi ex compañera de básica y actriz de teatro) sea mejor o peor sobre el escenario por las notas que tuvo en clases, sino por la fuerza, entrega y pasión que dedique a cada uno de sus personajes. Sin embargo, cayó en una trampa muy bien preparada. Es la trampa del sistema (que comunista parezco al escribir así) donde se supone que lo importante es la educación de “nuestros niños” para asegurar un “promisorio futuro de Chile”. Y no, al libre mercado no le interesa realmente que no encuentres pega, ni darte becas, sólo que pagues el crédito que te dieron para que estudiaras lo que tú elegiste.

Me dejo muchas cosas en el tintero, pero ya pasé mi límite autoimpuesto de mil palabras por post. Pero si alguien está en flagrante desacuerdo conmigo, que lo haga saber en los comentarios. Creo que la discusión debería ir por el lado de cuanta y qué clase de teoría es necesaria para la enseñanza y aprendizaje del arte, y si una carrera universitaria está garantizando un número de egresados “artistas”, tan competentes, cuadrados y producidos en masa como los ingenieros.